Стандартизированные тесты достижений предназначены для выявления детей, имеющих исключительные способности в таких основных учебных дисциплинах, как чтение, математика и естествознание. Несмотря на то, что анализ достижений в учебных предметах у детей дошкольного возраста может показаться несколько преждевременным, он абсолютно необходим, если ставится задача раннего выявления детей, имеющих унйкальные для своего возраста способности.

Национальный тест готовности к школе („МЯТ") , уровень I (Nurss and McGauvran, 1976)

Тест „MRT", по существу, является нормативно- ориентированной комплексной батареей тестов для определения готовности детей дошкольного возраста к поступлению в школу. Батарея включает семь субтестов: на слуховую память, определение звуко-буквен- ного соответствия, установление зрительного соответствия, понимание школьных инструкций и умение слушать, владение количественными понятиями, копирование и узнавание букв. Тест позволяет также оценить готовность ребенка перейти к самостоятельному чтению.

Станфордский тест достижений для начальной школы, уровень I (Madden and Gardner, 1969)

Целью этого теста является измерение уровня развития познавательных способностей в сфере учебных дисциплин у дошкольников и первоклассников. Тест предусматривает измерение знаний и навыков ребенка в следующих областях: математика, сведения об окружающем мире, буквы и звуки, понимание устной речи.

Тест общей подготовленности, уровень К (Moss, 1971)

Тест предназначен для измерения уровня готовности детей к обучению, в частности владения основными понятиями, необходимыми для поступления в школу. Тестом предусматривается оценка знаний детей в таких областях, как математика, язык, естествознание.

Стандартизированные тесты на перцептивно-двигательное развитие

Тесты могут быть полезны при необходимости выявить детей дошкольного возраста с исключительно хорошо развитыми двигательными способностями. В тестах используются собственно двигательные задания, а также задания типа «бумага— карандаш».

Тест на основные двигательные навыки (Arnheim and Sinclair, 1974)

Тестирование основных двигательных навыков может проводиться с детьми в возрасте от 4 до 12 лет. При помощи этого теста измеряется способность ребенка контролировать или регулировать движения разной амплитуды, координировать работу глаз и рук.

Тест на зрительно-двигательную координацию (Berry, 1967)