Одаренных учеников готовят к полноценной, полной испытаний карьере. А девочки должны уметь вести хозяйство.

От одаренных учеников ожидают реализации их потенциала. А девочек учат на первое место ставить .карьеру мужа. Примерами такого отношения для них часто являются собственные матери, а отцы очень редко словом или делом это опровергают.

Всех нас формирует общество, в котором мы живем, и многие родители в той или иной мере повинны в том, что их одаренные дочери играют, в сущности, чужие роли. Родителям тоже нужна твердость, чтобы не быть конформистами, чтобы дети их могли свободно расти и преуспевать — как мальчики, так и девочки.

В многочисленных своих исследованиях, посвященных женскому вопросу, американский психолог Хорнер (1973), опираясь на высказывания самих женщин, говорил о присущей одаренным женщинам боязни преуспеть. Родителям, особенно отцам, эта информация может многое прояснить в том, почему одаренные девочки далеко не всегда достигают своих вершин.

Наиболее частой составляющей женской боязни преуспеть является опасение, что мужчины не приемлют превосходства и лидерства женщины. Проявляется это с особой яркостью в том, что девочки вдруг останавливаются в своем прогрессе и даже «возвращаются» назад. Это происходит в том возрасте, когда дети начинают проявлять интерес к противоположному полу. Существенный регресс в достижениях девочек замечен в возрасте 11—14 лет.

Второй фактор, отмеченный Хорнер,— это домашние обязанности. (Всякий работающий человек нуждается в том, чтобы кто-то за него занимался и хозяйством.)

Родителям следует проследить, как в семье распределяются домашние обязанности. Зачастую от дочерей ожидается гораздо больший вклад, чем от их братьев. Вся семья рассматривает школьные и внешкольные занятия сына, а также и его работу, если он устраивается подзаработать карманных денег, как безусловный приоритет, а его домашние обязанности сводятся к минимуму. От девочки же родители обычно требуют выполнения значительной части домашних дел, которые следуют по важности за школьными занятиями, а то выдвигаются и на первое место. Таким образом, у девочек в подростковом возрасте гораздо меньше шансов подработать, чем у мальчиков.

Но по роду занятий и по времени, проведенному в домашних хлопотах, дети должны быть истинно равны. Девочки, например, могут прекрасно сгрести граблями опавшие листья с лужайки, так же как мальчики— вымыть пол на кухне. Такое равенство для детей должно подкрепляться и равенством родителей. Детей гораздо больше впечатляет то, что мы делаем, а не то, что говорим.