Нужно ли стремиться к возможно более раннему развитию ребенка для того, чтобы в возрасте 14—15 лет он поступил в колледж? Вопрос этот вызывает множество новых вопросов: придется ли ему жить вне дома? Каков возраст его нынешних друзей? Могут ли местные школы предложить приемлемую альтернативу раннему поступлению в колледж, если это означает переезд в другой город? Может быть, общение с равно одаренными сверстниками в летнем лагере будет более приемлемым выходом? Почему в семье вообще возник вопрос о раннем поступлении в колледж? Кому первому пришла в голову эта мысль: самому ребенку, школьному учителю, родителям? Или пример был подан кем-то из его знакомых? Изучила ли семья всю возможную информацию по этому поводу, взвесила ли все «за» и «против»?
Если раннее поступление в колледж означает отрыв от дома и друзей, необходимо особенно серьезно подумать над иными решениями, где бы развитие способностей ребенка не сопровождалось преждевременным отлучением от безопасного (в психосоциальном смысле) домашнего окружения. Как уже отмечалось, возможности для учебы существуют помимо школы и помимо семьи, но только дома ребенок может найти поддержку и опору, столь необходимую для здорового развития личности. Возможности для академического прогресса останутся и спустя несколько лет, но возраст критического развития перенести нельзя. Конечно, в каждом случае необходим индивидуальный подход: в каком-то— эмоциональное и социальное состояние одаренного подростка может быть таким, что радикальные перемены необходимы. Скажу лишь, что обычно сами подростки предпочитают оставаться с родными и друзьями. Важность дружбы для развития Я- концепции молодого человека невозможно переоценить -как и положительного отношения авторитетных для него взрослых, в том числе родителей и учителей.
Нужно отметить, что в некоторых колледжах есть опыт работы с юными студентами. Обучение ведется по специальным программам. Тем не менее проблема эта весьма сложна и должна рассматриваться во всех аспектах. Каждый случай уникален, и все перечисленные вопросы должны быть проработаны — как с абитуриентом, так и с преподавателями колледжа.
Во многих случаях эмоциональный климат в школе оказывает на ребенка негативное влияние и создает большие проблемы. Поступление в колледж может видеться родителям как лучший выход. Обсудите все еще раз на семейном совете. Часть IV ВОЗЬМЕМСЯ ЗА РУКИ
13. ВМЕСТЕ СО ШКОЛОЙ
Основой отношений между родителями и школой должно быть сотрудничество.
